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    正高级教师职称教学水平考评考察材料公示

    作者: 来源: 发布时间:2019-04-04 浏览次数: 【字体:


    重庆市璧山区教育委员会

    正高级教师职称教学水平考评考察材料公示

     

    (以姓氏笔画为序)

     

    一、王伟同志综合考察材料

    (一)基本情况

    王伟,男,中共党员,1968年2月出生,重庆师范大学函数本科毕业,1991年7月参加工作,现任重庆市璧山中学初二年级数学备课组长,2013年1月聘为高级教师。先后三次获得重庆璧山区先进个人等荣誉称号。主研过2个重庆市重点课题(已结题),论文获省市级一等奖3篇,公开发表论文10余篇,核心刊物3篇,在璧山区初中数学教师研讨会上开设讲座4次,多年来参编重庆市教辅资料《学习指要》编写工作,璧山区初中数学单元命题工作,担任班主任所带班级多次被评为璧山区先进集体,所教学生沈施延荣获重庆市第三届最美少年称号。

    (二)教学、教研、科研业绩

    从事初中数学学科教学,坚持教学五认真,尊重学生的主体地位,重视学习方法指导,将教学的科学性和思想性有机结合,将知识教学与能力培养相统一,教学效果好。所任教班级(初2008级1班和4班、初2011级4班、初2014级2班,初2017级2班和13班,初2020级1班和2班)名列全区第1~2名。

    关心青年教师成长,2017年4月指导我校青年教师周莉参加重庆市初中数学学科赛课获一等奖。2013年10月指导本组青年教师蒋玲参加重庆市初中数学学科赛课获二等奖。

    重视教研科研。2011年成功申报重庆市教育科学规划课题“初中数学课堂提问的有效性研究”(2014年4月已结题)。研究成果丰硕,并以论文形式发表。论文《初中数学课题提问的视角在哪里?》在核心期刊中数参2012年12期上发表,并获得重庆市第三界优秀论著二等奖(重庆市教委);2013年8月被人大复印期刊《初中数学》转载;论文《观摩课的视角在哪里?》在核心期刊中数参2013年1期上发表,2013年5月论文《教学笔记促我成长》在中数参2013年6期上发表,同年8月被人大复印期刊《初中数学》转载;2014年3月论文《在生长中获取新知》,2015年6月《正比例函数教学设计》,均在《中学数学》上发表;2015年申报重庆市重点课题“初中学生基于基本经验活动的研究”于2018年结题,论文《让概念“立体”起来》发表在《中学数学》上。

    重视科研成果的推广应用。例如课题“提问有效性研究”应用到了我区大兴初中,广普初中,福禄初中,璧泉初中,正则中学等6所学校,使这些薄弱学校数学成绩一跃全区前列,特别是在全区初中数学教师研讨会上开设“课堂问题设计”讲座得到广泛应用,极大提高了学生的参与度,使得教师有针对性开展课堂教学设计,针对新授课、复习课、讲评课进行研究,提出问题教学模式,特别在复习课提出以问题为导向,以问题串联知识和思维导图,使课堂变得有趣活泼,2015~2016学年一师一优课获重庆市特等奖。课题“初中学生基于基本经验活动的研究”,总结实施初中学生数学活动基本的经验,形成了新课改范式——1.“提出问题”,即“学什么”的问题,以问题矛盾驱动学生内心的原始动力,以数学内部发展的需求明确每一堂课走在了什么位置,建构整体数学观;2.“解决问题”,即“学习的途径”的问题,先探究问题的一般解决途径,再寻求最佳解决方案,并大力提倡“自学、互学、展学”,力求做到学生“学”有丰富性、渐进性、互助性;3.“应用问题”,即“怎么学”的问题,教师紧扣知识困惑点启发,通过“一题多解,一题多变”,做到问题有针对性、总结性、拓展性,达到逻辑思维再次升华;4.“课堂检测”,即“学得怎样”的问题,学生“练”有典型性、层次性、实效性的练习,及时检测教学效果。通过这样实践,让学生始终处于良好的学习心理状态,促进学习效率的提高。同时,有利于知识的整合,发展学生的非认知品质,促进学生全面发展。

    王伟同志对工作兢兢业业、一丝不苟,教学能力强、教学效果好,在教书育人、教育科研、青年教师培养、辅导学生等方面有突出贡献,是璧山中学的好老师。

    同意推荐王伟参加正高级教师教学水平考评。

    二、刘君朝同志综合考察材料

    (一)基本情况

    刘君朝,男,汉族,出生于1972年3月5日,现年47岁。中学高级教师,重庆市特级教师,重庆市名师,重庆市璧山区高中语文名师工作室主持人,现任教于重庆市璧山中学校,任教高中语文(清北班)。重庆市高中语文优质课大赛第一名获得者,多篇论文获国家级一等奖或在核心期刊发表,主持或主研的多项课题获奖,辅导学生参加作文竞赛多人获国家级一等奖,辅导三名教师获重庆市高中语文优质课大赛一等奖。

    (二)教学能力

    刘君朝老师教学能力强。该同志一直担任我校清北班的语文教学工作。该同志努力钻研教材,认真上好每一堂课,并结合语文学科的特点,将思想教育融入课堂教学中,既“教书”又“育人”。教育教学水平高,熟练掌握了教育教学基本功、教学方法和教学技巧,有很强的课堂驾驭能力。面向全体学生提高教学质量,培养学生的创新精神和实践能力。深入研究语文课程标准,深入研究文本,在文本的解读上,有自己独到的见解和认识,教学设计新颖独到,见解深刻,切入巧妙。该同志的课堂教学目标明确,重点难点突出,教学思路清晰严谨,教学手段灵活多样,本着“先学后教、以学定教” 的原则,善于启发学生的思维向纵深发展。刘君朝老师课堂民主平等,课堂气氛温馨活跃,他所教的学生,语文素养极高。在辅导学生参加各类竞赛方面,形成了自己独特系统的理论和方法,善于根据学生的个体情况因材施教。作为备课组长,带领全组教师进行语文教学改革,引导教师根据自身情况,获得相应的发展,所带的备课组语文成绩一直名列前茅。该教师说课,思路严谨,条理清晰,详略得当,重点突出,对教材的独特的思考和感悟,对教材的深层意蕴的开掘,形成崭新的文本教学价值。评课的时候,能够高屋建瓴,一针见血,指出实质,找到解决问题的办法。善于运用现代教学技术,对我校的智慧课堂系统运用娴熟,善于将智慧课堂与学生的学习有机融合,调动学生的各种感官参与,激活课堂。作为班主任,带班方法与时俱进,善于根据学生的个体情况进行直击内心深处的思想教育工作。作为名师工作室主持人,善于发挥工作室的引领辐射作用,将他的语文教学思想辐射全区,带领青年语文教师把语文教学改革不断向纵深推进,效果突出。该同志于2013年获县级高中语文优质课大赛第一名,于2014年获重庆市高中语文优质课大赛第一名。

    (三)教学效果

    刘君朝老师教学效果显著。该老师在学科教学方面取得了显著的成绩,所带班级的语文高考成绩,一直名列全区一二名。近三年语文成绩考核都获得学校一等奖。所任教的学生,语文学科素养高。在2009、2012、2013三届高考中,刘君朝老师所带的班级多名学生考入清华北大等全国十大名校,任教的语文成绩在高考中分别获得全县第一、二名的好成绩。该老师敏锐地洞悉近年来高考录取方式的改变,看到自主招生对学生升学的至关重要,近三年来又着手对学生进行作文竞赛辅导,取得了骄人的成绩。辅导学生参加“新概念作文”“创新作文”“语文报杯”“叶圣陶杯”作文竞赛,有2名获得创新作文大赛全国总决赛一等奖,1名获得“语文报杯”总决赛一等奖,2名获得“叶圣陶杯”全国总决赛一等奖;多名同学获得二、三等奖;另外还有多名学生获得“光辉的旗帜”读书征文比赛全国一等奖。作为年级语文备课组长,带领全组成员深入研读新高中语文课程标准,推动璧山中学高中语文课程改革,成果丰硕,该老师所在年级语文考试成绩喜人。作为我区高中语文名师工作室主持人,着力培养青年教师,工作室的成员大都成长为学校的语文骨干,其中一名教师获重庆市高中语文优质课大赛一等奖,一名教师获璧山区语文优质课大赛一等奖,一名教师获璧山中学语文优质课竞赛第一名。另外还辅导了2名教师获得重庆市高中语文优质课大赛一等奖。

    (四)教学影响

    刘君朝老师的教学影响表现在以下几个方面。第一、通过语文课堂产生的影响。刘君朝老师已经初步形成自己的教学思想。该同志倡导的“高中语文自悟学习法”,发展了以学生为本的思想:在教学过程中,强调“以学定教,先学后教”,在此基础上引导学生自主学习、合作探究,配合其深刻的文本解读、四两拨千斤地点拨,课堂灵动不拘一格,在区内外颇具影响。第二、作为备课组长的年级语文教学改革的影响。新课标颁布后,刘君朝老师带领全组成员深入研读,领会要旨,大胆摸索,已经基本完成了基于核心素养的全科阅读课程体系的构建,弄清了名由著节选阅读向整本书阅读的方法,形成了单篇课文教学到群文阅读的策略,找到了必修、选择性必修、选修之间的关系以及语文教学任务群的实施路径,并逐步在全区铺开实施。第三、以名师工作室为阵地辐射带动的影响。除了开展送课下乡、帮扶引领活动,刘君朝老师通过培养指导青年教师、带领青年教师进行教改促进教学发展。主持的市级重点课题“社会主义核心价值观融入中学语文教学的路径和策略研究”站位高,影响大,主研的“中学文科文自悟学习法”获市级科研成果二等奖,多篇论文在《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《教学与管理》等核心期刊发表。除了自己获得重庆市高中语文优质课大赛第一名外,还已先后指导三名教师获重庆市高中语文优质课大赛一等奖。

    刘君朝同志对工作兢兢业业、一丝不苟,教学能力强、教学效果好,在教书育人、教育科研、青年教师培养、辅导学生等方面有突出贡献,是我区优秀教师代表。

    同意推荐刘君朝同志参加正高级教师教学水平考评。

    三、陈永伟为考察材料

    (一)基本情况

    陈永伟,男,43岁,中共党员。西大文学院汉语言文学本科,教育硕士。重庆市特级教师,重庆市骨干教师,璧山区优秀教师和优秀共产党员。任教以来一直担任班主任和语文教学工作。该同志是一名师德高尚,坚持教育的保守与创新融合,教学效果特别好,是并具有较大教育影响力的优秀教师。

    (二)师德师风

    该老师拥有高尚的教师职业道德和操守。他把忠诚于党与热爱祖国的教育事业奉为职业道德和操守的最高原则和要求,并始终不渝地自觉坚守精神家园,恪守道德底线,带头弘扬社会主义进入新时代的道德和中华民族传统美德,积极传播社会正能量,以他的模范言行熏陶和带动学生,点燃学生求真、向善、爱美的内心,是学生健康成长的指导者和引路人。他关爱学生,对学生有爱心、有耐心,有信心,有恒心,坚持用立德树人的教育理念与原则影响和转化学生,教育教学效果特别优异,受到学生家长、学生和学校领导的高度好评。

    该老师坚持关注新闻等报道,关心国际国内大事,关注党的教育方针和动态,注重理论与实践相结合。善于把思想政治教育和教学工作高度融合,擅长培养新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

    该老师有正确的教育理想信念。他信奉的教育理念是坚持教育为人民服务,坚持教育为新时代中国特色社会主义服务,坚持教育为改革开放和社会主义现代化建设服务。他在工作中认真贯彻落实党的教育方针,模范遵守国家法律法规,做到了依法执教,廉洁从教,爱岗敬业,顾全大局,已经培养了许多优秀的社会主义建设者和接班人。

    (三)教学能力

    该老师教学能力非常优秀。他善于坚持不懈地学习,以解决工作中遇到的问题、更新知识、提升技能、拓宽视野,升华境界,他就是这样不断拓展着学习宽度和深度,不断提升着教学技术和艺术。首先,他教学业绩优秀。教学业绩考核全校一等奖,所带班级被评为县先进班集体,尤其善于把学优生教得更优秀和转化学差生为优秀学生,实现了学生成绩的逆转。其次,他教学比赛能力优秀。分获全校语文优质课和班会课大赛第一名。获璧山区优质课现场大赛一等奖。获重庆市优质录相课大赛一等奖。主持并带队的网络教研团队获全国现场决赛一等奖。第三,教学科研能力突出。参加第十届全市基础教育课程改革征文大赛,论文《建构高效课堂之“二人”“二交”“四以”课堂教学模式》获二等奖。多篇教学论文发表在《教育实验与研究》(核心期刊)、《中学语文》《语文知识》《中国信息技术教育》等学术期刊杂志上。他还主研了3个市级课题,2个已经结题,1个在研。

    (四)教学效果

    该老师教学效果很好。首先,带班的成绩特别优秀。所带班级被评为璧山区先进班集体和先进基层团组织,是同层次班级中教学效果最好的,考入重点院校学生也是最多的,是拥有自己班名、班徽、班歌、班训、班级理念和精神的班。教的学生考入名校多名,重本率和本科率居同层次前茅。其次,特别会带班,学生成绩低进高出,高进更进一层是他带班特色。多届学生的高考成绩都是对此生动的诠释。再次,特别会指导学生。指导的学生多人多次荣获全国作文大赛一等奖,指导的学生论文发表在《中学语文》等杂志上。第四,特别受学生欢迎。因善于创新,善于启发,不囿于常规等教学理念引领,他的课总是很有特色,特别能启发学生思维和提升人生境界,深受师生的欢迎。第五,指导教师效果好。指导汪飞教师荣获重庆市优质课大赛一等奖。

    (五)教学影响

    该教师有较大的教学影响力。首先,学术讲座规格高,质量好。主讲市级学术讲座3次。如2019年3月“重庆市高三语文复习研讨会”上作《“四备”诗歌,高考大吉》的学术讲座,受到与会教师好评。主讲区级学术讲座3次。如2017年璧山区近三年新进教师新任班主任工作培训会上作《班主任沟通技巧》的专题学术讲座。

    教学论文发表和评奖。论文《“二人”“二交”“四以”之“人人课堂”——来凤中学高效课堂“六步教学法”探索总结》、《超然思维,旷代表达——读《赤壁赋》有感》等多篇论文发表在“语文知识”等杂志上。教学总结论文获璧山县教育学会中学语文专委会论文(教学设计)评选活动一等奖。

    教学成果多,影响也大。他教学展示课效果好。多次参与全区教学研究课和学习汇报课的展示活动,都获得师生的一致好评。主持并编写了来凤中学第一个校本选修课程,并获2016年重庆市100门精品校本选修课程。该作品获2017年重庆市人民政府教学成果奖。主持并制作的作品《凤求凰》获重庆市第三届优秀教育技术科研成果二等奖。

    主编和参编教育和教学学术论著。该老师主编教学学术论著一本,参编教育学术论著一本,参编教学学术论著一本。主编《中学生诗歌鉴赏导读》2019年由吉林出版集团正式公开出版发行。参编《文言文阶梯式精读》2017年由华龄出版社公开出版发行,受到试用师生的喜爱,已经第三次印刷。2019年参编教育学术论著《别人催我成长》由重庆大学出版社公开出版发行。

    同意推荐陈永伟参加正高级教师教学水平考评。

    四、吴英福同志综合考察材料

    (一)基本情况

    吴英福,男,现年45岁,教龄22年。中共党员,本科毕业,中学数学高级教师,璧山区初中数学学科带头人,重庆市骨干教师。1997.7—2003.7在璧山县正兴初中任教初中数学,2003.8—2006.7在璧泉初中任教初中数学,2006.8至今在重庆市璧山中学校任教初中数学,璧山区中小学数学教育段世彬名师工作室骨干。

    (二)师德师风表现

    吴英福先后荣获璧山县优秀教师、璧山区数学学科带头人、重庆市初中数学骨干教师等荣誉称号。近5年年度考核情况全部为优秀。

    (三)教学能力、教学效果及教学影响

    1. 教学能力

    胜任初中各年级数学教学,中肯评价数学教师的教学工作并提出改进建议。能科学命制初中数学试题,针对中学数学教学的突出问题进行课题研究。

    主研市级重点课题:《初中数学基本活动经验的积累研究》(已结题)。主研的市级重点课题(项目):《初中数学课堂提问的有效性研究》(已结题)。

    2. 教学效果

    一直有明确的课改方向和求实创新的精神,长期担任班主任,年级组长,班级管理有特色、育人讲艺术,自创“理解万岁”式的班级管理深得学生喜欢,能促进所带班级成为“积极向上、健康竞争、团结互助、共同进取”的学习共同体,所带班级多次荣获区级先进基层团组织,曾被评为区优秀教师,作为数学老师,海量阅读、潜心专研,“打造八方联系、浑然一体的数学文化课堂”一直是该同志的教学追求,“数学课有趣而简单”是学生给予的最高评价,积极探索出了孩子们喜欢的八方联系的数学文化课堂模式,注重学生发展核心素养的培养。该同志电脑技术熟练,能合理恰当地把技术运用于数学课堂,从而提高课堂效率,打造出“文化数学课堂”的样本,喜欢研究互联网+下的数学教育教学创新,喜欢数学课堂切片研究,熟练运用智慧课堂教学,长期担任小班教学,教学成绩长期位于全区第一,教学设计、课件和微课多次在区内教学比赛中获奖,有数百名学生考上市重点中学,深受学生拥戴。

    3. 教学影响

    吴英福同志作为璧山区数学学科带头人、璧山区数学中心教研组核心成员和璧山区中小学数学段世彬名师工作室骨干,为璧山初中数学教育作出了突出贡献,上了十余次全区示范课,多次送课到璧山区偏远学校,示范课教案和课件多次被重庆教师研修网收入“优秀课案”优质资源库,还多次被百度文库收藏。多次为璧山区中小学数学教师作课改讲座,多次在全区教师大会上作数学教学及管理经验交流发言和讲座。长期指导学校青年教师的数学教学,所指导青年教师均已成为市区校级骨干,多名教师荣获赛课或教学设计市区一等奖。

    吴英福同志擅长结合教育教学实际及教研现场实际开展教育科研,致力于教育写作,课题和论文涉及数学教学、班务管理等多方面,勇于树立自己的教学主张、勇于投稿发表,勇于在数学专业杂志上发声。近5年来先后有11篇论文发表在《中学数学教学参考》(核心期刊)、《教育研究与评论》、《教育科学》等期刊或出版在书籍上。有1篇论文获教育部一等奖,有1篇论文获市级一等奖,10篇论文获市级二三等及区一等奖。参编的书籍《学习指要》、《在路上》出版。

    吴英福同志忠诚于党和人民的教育事业,教书育人,为人师表,热心为学生和教师服务,具有良好师德;坚持学习研究,学科专业知识功底扎实,有较强的教学教研能力。在教育教学以及教师专业成长研究方面作出了较为显著的成绩,充分发挥了学科带头人和骨干教师的引领和示范作用。

    同意推荐吴英福参加正高级教师教学水平考评。

    五、张敏同志综合考察材料

    (一)基本情况

    张敏,女,1979年9月出生于璧山县正兴镇,1998年7月毕业于璧山师范学校,2007年4月加入中国共产党,大学本科学历。先后在正兴小学、五里小学、璧山区实验小学、璧山区北街小学、璧山区中兴小学任教,现担任重庆市璧山区中兴小学校校长,中学高级教师。曾先后被评为“重庆市小学语文学科名师”“重庆市骨干教师”“重庆市首届小学语文名师工作室成员”“璧山县名师”“璧山县学习标兵”“璧山县师德标兵”“璧山区课改先锋”“学法指导实验先进个人”等。

    (二)师德师风表现

    该同志自任教以来,一直以“兢兢业业教书,踏踏实实育人”为目标,在20余年的教学生涯中,她率先垂范,以身作则,认真履行教书育人的职责。她热爱教育,关心每一位学生,热心为师生排忧解难。工作中她遵纪守法,严格遵守学校的各项规章制度,并努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平。她坚持为学校服务、为教师服务,积极促进学校的发展和教师的专业成长,在教师中起到了良好的模范带头作用,得到了师生们的一致好评。

    (三)教学能力、教学效果及教学影响

    1. 教学能力

    该同志常年从事小学语文教学和学校管理工作,所带班级班风良好、成绩优秀,曾多次被学校评为优秀班级。同时她还积极参加各种学习,在工作中显示出较强的工作能力和较高的组织协调能力。在教育教学方面,她积极参与教育教学改革与研究,学习新课程改革理论,不断地提高教育教学能力。多次代表学校参加市、县级的说课和赛课活动,并获得市县级现场赛课一、二等奖十余次,先后获得“重庆市学科名师”“重庆市骨干教师”“璧山县名师”“县级的师德标兵”“学法指导先进个人”等荣誉称号。

    2. 教研科研

    在教研工作中,该同志准确把握课改方向,积极引导教师走进新课程,并以科研带动教师专业成长。共主持市级规划课题两项,区级课题一项,主研市级规划课题四项(其中有一项为市级重点委托课题,一项为市级重点规划课题)。任教以来,共有三十多篇论文曾获市、县级奖励,并有七篇论文公开发表于国家级和省级刊物上。同时于2017年12月担任小学语文主流媒体——《小学语文教学设计》杂志封面人物。

    3. 教学影响

    该同志有丰富的教学经验和一定的影响力,曾被评为重庆市小学语文教学名师、重庆市小学语文刘小红名师工作室成员、重庆市骨干教师、璧山县名师、璧山区课改先锋。也曾多次受邀到北京、贵州遵义、重庆师范大学、石柱、江津等地进行交流和讲座;参编西师版五年级下册教师用书,所执教的《胡杨赞》一课,被西师出版社确定为教材录像课资源;所指导的教师和学生参加各种赛课及竞赛活动,获得国家级奖项三次,市县级奖项二十余次。

    张敏同志忠诚党和人民的教育事业,以求真务实的工作作风行走在小学语文教学的路上。她跟随课改步伐,积极探索课堂改革,发挥了较好的学术影响和示范引领作用,为学校的发展和师生的成长做出了较大贡献。

    同意推荐张敏同志参加正高级教师教学考评。

    、罗世惠同志综合考察材料

    (一)基本情况

    罗世惠,女,出生于1969年4月15日,1988年7月分配到城关幼儿园工作,大学本科学历,2012年12月被评为高级教师。长期从事幼儿园教育工作,2010年9月被评为璧山名师,2015年1月起任璧山区城关幼儿园园长,2018年9月被评为璧山区骨干校长;2013年至2018年连续7年年度考核获优秀。

    (二)师德师风表现

    罗世惠同志热爱党,热爱祖国,具有坚定的共产主义信念,在政治上、思想上、言论上和行动上与党中央保持高度一致,模范遵守党纪国法和教师职业道德规范。罗世惠忠诚人民的教育事业,时刻对照师德标准严格要求自己,处处以身作则,为人师表;爱岗敬业,无私奉献;热心为幼儿、教师和家长服务,具有强烈的责任感,良好的师德深受幼儿及家长的喜爱,深受领导和老师们好评。

    (三)教学能力、教学效果及教学影响

    1. 教学能力

    罗世惠老师始终保持奋发向上的精神风貌和扎实苦干、锐意进取的工作作风,虚心学习、刻苦钻研,勇于实践,有较高的知识素养和过硬的业务能力。该教师的课堂思路清晰、目标明确,教学方法灵活多样,师幼关系融洽,幼儿参与度高。罗世惠老师说课,语言清晰,思路严谨,详略得当,重点突出。罗世惠教师评课,观察活动认真仔细,能抓住教学的重点,指出实质,找到解决问题的办法。罗世惠老师大胆探索幼儿教育方法,积极参加各级各类竞赛,多次主持课题研究。2012年12月,指导教师王国静半日活动方案《盘碗碟杯在唱歌》在重庆市第二届幼儿园青年教师主题教育活动竞赛中获二等奖;2015年3月,参加重庆市幼儿园信息技术应用能力提升工程培训评为优秀学员;2015年3月,制作的课件和撰写的教学设计《小乌龟看爷爷》在璧山区现代教育技术应用研究成果评选活动中分获贰等奖; 2017年12月,3人合作的《数鸭子》获第十四届全国中小学校园电视综合类评比二等奖;2018年12月,5人合作的《快乐活动,阳光成长》获第十五届全国中小学校园影视综合类评比三等奖。2015年12月~2017年12月,主持了璧山区教育科学规划课题“幼儿园体育活动区的实践研究”;2016年9月至今,主持重庆市教育科学规划重点课题“幼儿园区域活动设计与实施的有效性研究”;2018年10月至今,主持重庆市教育评估研究会2018年度课题“运用‘儿童发展观察评估体系(CDORS)’促进教师观察幼儿人际交往能力提升的实证研究”;2018年11月至今,参加该园杨建平老师主持的重庆市教育科学“十三五”规划课题“5~6岁幼儿活动区中同伴互助行为的研究”。

    2. 教学效果

    罗世惠老师认真开展各类教育教学活动,将先进的教育理念贯穿到幼儿的一日生活之中,为幼儿创造了充满探索的机会和环境。教学设计新颖、合理,教学方法巧妙、恰当,能熟练使用普通话教学,坚持运用现代信息技术辅助教学,幼儿学习兴趣浓,教师课堂驾驭能力强,教学效果好,所教班级幼儿知识面广,学习积极性高,行为习惯好,幼儿能大胆发言,思维活跃,善于观察,敢于提问,有解决问题的能力,能谦让、有礼貌、善交往,有自信、乐观、豁达的良好个性,受到家长和园领导的高度评价,在历届幼儿、幼儿家长中树立了良好的教师形象,深受幼儿及家长的尊敬和爱戴,在历年的幼儿园教育教学质量考核中均获一等奖。2014年6月,指导幼儿参加重庆市第二届“今日教育杯”幼儿“读经典润童心”展示活动获3个一等奖,1个二等奖;2016年7月,在璧山区幼儿园活动区创设与实施展评活动中,组织的活动区现场活动获一等奖,活动区现场平面设计与陈述获二等奖。

    3. 教学影响

    罗世惠老师积极投身教育教学改革,大胆探索幼儿教育方法,多次主持课题研究,多次承担公开课、研究课、专题讲座,形成了自己独特的教学风格。撰写了48篇论文分获国家级、市级、区级一二三等奖,其中10余篇文章在国家级、省市级刊物公开发表。2002年3月,论文《运用儿童智力学具,促进幼儿素质全面发展的实验研究报告》在《当代重庆教育论文大系》发表;2008年5月,论文《构建幼儿园园本课程初探》在《中国当代教育理论文献》发表;2010年10月,论文《璧山县幼儿教育现状调查与分析》在《新形势下教育管理理论与实践指导全书》发表;2012年6月,论文《示范引领,提高区域园本教研实效》在《聚焦质量,创新管理》发表;2012年7月,论文《阅读活动案例其实我很喜欢你》在《科学咨询 教育科研》发表;2012年7月,论文《浅谈幼儿阅读能力的培养》在《科学咨询 教育科研》 发表;2016年5月,论文《论幼儿游戏本体价值的回归在《江西文艺》发表;2016年9月,论文《示范园创办分园的实践与思考》在《教育改革创新理论与实践上发表;2018年3月,论文《让“创伤”远离幼儿——关于幼儿教育管理的反思》在《读者文摘》上发表;2018年11月,论文《让教育回归真实与自然》在《中国教师报》上发表。

    罗世惠老师自2015年1月担任园长以来,秉承“呈现童趣,关爱童心”的办学理念,认真制定并落实幼儿园发展规划,坚持“健康教育”办园特色,凸显“玩转健康”核心文化,积极推动课程游戏化改革,营造良好的育人氛围,重视为孩子一生的学习和发展奠定基础。2017年7月,该园被评为健康教育特色学校。为促进教师专业成长,建立健全了教师专业发展制度,指导教师制定专业发展规划,按照教师专业成长规律,系统设计培训课程内容,完善教研训一体的机制,高质量开展继续教育培训,教师的专业获得发展。有市、区级骨干教师12人,教坛新秀1人;近三年,教师20余人次论文、竞赛获国家级奖项;60余人次论文获市级奖项;80余人次获区级奖项;公开发表学术论文20余篇。2018年7月,该园被评为教师培训特色实验学校。

    作为一名示范幼儿园园长,罗世惠积极指导全区幼儿教师开展理论学习、课题研究、撰写教育案例,带领教师通过实地调研、现场诊断,邀请来园实地观摩,开展专技培训,举办专题讲座,开展送教下乡等方式,对全区公民办幼儿园开展培训指导达140余次,开放各类公开课、观摩课、教研活动及环境创设等研讨现场达70余次,从园内辐射到园外,从城区辐射到乡镇,对全区各级各类幼儿园的指导、培训实现全覆盖,发挥了一名示范园园长、高级教师的示范引领作用,在社会上产生了积极影响。

    罗世惠同志忠诚于党和人民的教育事业,教书育人,为人师表,热心为幼儿、教师和家长服务,具有良好师德;坚持学习研究,幼教专业知识功底扎实,有较强的教学教研能力;有较强的创新精神和创新能力,科研成绩突出,多次获得区级、市级奖励,在园级、区级层面发挥了良好的学术影响和示范引领作用,为推动全区幼教事业的均衡发展作出了积极贡献。

    同意推荐罗世惠同志参加正高级教师职称教学水平考评。

     

    公示日期: 2019年4月1日—2019年4月8日。

    公示期间,若对公示内容有异议,请以书面形式反映。反映情况要实事求是,客观、公正、具体,对借机捏造事实,泄愤报复或有意诬陷他人者,一经查实,将按有关规定予以严肃处理;来信须签署真实姓名以及准确的联系方式。不签署真实姓名和联系方式的不予受理。

    受理单位:重庆市璧山区教育委员会

    联系地址:重庆市璧山区壁泉街道双星大道369号二号楼410室

    邮政编码:402760

    联系人:郭时果(教委人事科),电话13594644979。

     

                      重庆市璧山区教育委员会

                      2019年4月1日

     

     

     

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